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培正人的博客

 
 
 
 
 
 

可能性教学设计(锋锋)

2010-11-16 14:08:33 阅读30 评论1 162010/11 Nov16

 

一、初步体验、描述确定事件和不确定事件

(一)引入:我有一个问题:你们玩过抽奖吗?今天老师给你们带来了抽奖箱,还有奖品哦,只要摸到白球,你就可以得到一份神秘的礼品。谁想试一试?

(二)教师任选三名学生摸球

(三)教学例1“一定”“不可能”“可能”

师:告诉你们,谁上来都不可能摸出白球,知道为什么吗?

生:里面没有这种颜色的球。

师:对,不仅没有,而且我这里全是黄色。那么继续让你们摸,会出现什么情况?

生:一定(肯定)是黄球。一定吗?(板书:一定)为什么?

师:对,从全是黄球的盒里摸出来的一定是黄色的。而不可能摸出么颜色?(不可能是白球)对,从中不可能摸出除了黄色以外的球。(板书:不可能)

作者  | 2010-11-16 14:08:33 | 阅读(30) |评论(1) | 阅读全文>>

找次品教学设计(锋锋)

2010-11-16 14:06:49 阅读117 评论6 162010/11 Nov16

 

一、游戏导入

谈话:老师手中有2包糖,其中一包少了几颗,同学们能很快的找出哪包糖吗?在同学们说的这些方法中,你认为哪一种方法最好?为什么?

用什么工具?(天平)怎样找?称几次?

如果增加到3包呢?称几次一定能找出那包糖?

学生自由发言。

为什么2包称一次,3包也只是称一次?

小结:把其中的2包分别放在天平的两个托盘中,如果天平平衡则没放上去的那一包少了几颗;如果天平不平衡则翘起一端的托盘中所放的那一包少了几颗。

作者  | 2010-11-16 14:06:49 | 阅读(117) |评论(6) | 阅读全文>>

《世界最伟大的教育法则》读书报告tff

2010-4-11 16:16:37 阅读91 评论0 112010/04 Apr11

 

这是一本集几千年教育经验与理论于一身的书,里面讲述着关于教育的故事,发人深思,令人,特别是家长,受益匪浅。

一、心灵的成长需要自由——鱼缸法则。

孩子的成长不能像养鱼。给他一个再大的鱼缸,毕竟有限。孩子需要的是“水”,所以家长应该给他的是地球乃至整个宇宙的液体。只要孩子能生存,那就是他的“水”,而并不是只有家长亲手换的才是适合孩子的“水”。

自由地选择,孩子的世界不存在等价交换,就如同家长对孩子的付出也决不是付出就有收获。别用社会的思维去决定孩子的选择。有时候,孩子的选择更加准确,因为他们选择时听的不是脑子,而是心。

作者  | 2010-4-11 16:16:37 | 阅读(91) |评论(0) | 阅读全文>>

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